【教育】 | 時光心靈咖啡網

 



所謂「窮養」標準是啥?

 所謂「窮養」標準是啥?
所謂“窮養”,不是刻意追求“勞其筋骨,餓其體膚”,而是在物質上對孩子有所限制,讓孩子懂得珍惜和奮鬥;要從小培養孩子自立和受挫的能力,讓孩子懂得任何東西都是付出勞動才能得來。另外,要培養孩子正確的心態,接受社會現實,別人擁有的物質財富,自己不要盲目攀比,關鍵是要用自己的知識和能力去創造這些財富。 日本的吃苦教育 日本教育孩子有句名言:除了陽光和空氣是大...



我終於意識我是一個父親

 我終於意識我是一個父親
    生育高峰,讓越來越多的男人成為父親。但男人真正意識到自己是個父親,往往要晚於孩子的出生,有些要到孩子的青春期甚至自己成為祖父。這不怪男人,孩子並不是孕育在他們的肚子裡。不過,對男人來說,成為父親是一種生命啟蒙。 為人父,為人母,在時間上,是同時的。但在心理上真正進入角色,男人可永遠比不上女人。為人母,對女人來說,是很自然的行為,每個媽媽都懷胎十月,與孩子血...



女性擇偶:讓爸爸教你談戀愛

 女性擇偶:讓爸爸教你談戀愛
  英國心理學家說:“如果你從小家庭和睦,父親對你的關愛不多也不少,你的戀愛心態多半波瀾不驚,即使碰到混賬小子,也能妥善處理好戀愛問題,保持理智與情感平衡;‘野蠻女友’大多來自父愛氾濫的家庭;而在單親家庭中長大的女人則往往性格剛毅,在愛情中扮演男性角色。” 因此,提前認清父愛類型,有助你找準戀愛方向,更好地經營愛情。 1. “主權型”老爸—&m...



日本老太的「超級育兒法」

 日本老太的「超級育兒法」
近年來,“隔代撫養”似乎成了一些現代家庭撫養下一代的主要模式。對與錯也成為了大眾爭議的焦點,專家認為“隔代撫養”只是一個過渡時期,究竟好不好,不能一概而論。 隔代撫養到底好不好,一直是人們爭論的話題,但不管贊成還是反對,“隔代撫養”都是當代社會無法迴避的國情。很多人都認為“隔代撫養”的孩子嬌縱、任性,認為“隔代撫養”的效果...



中國家長眼裡的美國女孩

 中國家長眼裡的美國女孩
去年,孩子高一的時候我們有幸接待了一位美國私立高中的同齡女孩,共同生活了一周。零距離的接觸,讓我從中美兩個同齡女孩子身上看到了很多不同之處,感慨萬千! 來中國遊學的這十幾位孩子都是來自country day(孩子們習慣翻譯為國日中學)學校,據說這個學校全部費用來自於富豪們的捐助,只收符合條件的孩子,是標準的貴族子弟學校。在經過若干個表格的事無鉅細的項目填寫(細緻到父母的宗教信仰、飲...



早教應該「教」些什麼

 早教應該「教」些什麼
一提到早期教育,很多家長都會想,一定要“教孩子點什麼”,否則好像就不是早期教育了。早期教育到底應該“教”什麼呢? 疑惑:我們身邊的早期教育誤區 早期教育,是相對於學齡期以後的教育而言的,應該遵循從嬰幼兒這個年齡階段孩子的特點來開展。但是,現在很多早期教育的內容,卻都是以讓超越年齡孩子階段的提前學習為主。比如過早地讓孩子學認字、學算術、以及其他一些超前...



人本主義與行為主義如何在教育中落實?

 人本主義與行為主義如何在教育中落實?
我是第一次在豬拳不能大於人拳的文章《人本主義在育兒中運用》中看到在教育中應用的這兩個詞,如按這兩種方式分類,感覺有一個有意思的現象:人本主義更多在家長中,行為主義更多在老師中,低年級人本主義流行,高年級行為主義流行,而不同的社會階層,兩種現象又不同。而根源的問題,我感覺大概出在對孩子未來的判斷上。 今天大部分的家長特別是低年級有家長,對孩子的成長設定是多元化的,比如更多關...



錯誤的教育比不教育更可怕

 錯誤的教育比不教育更可怕
我特別贊成盧梭的這樣一個觀點:教育即生長。教育不是強行把一些能力從外面放到人這個容器裡面去 ,這些能力在人性中本來就已經存在了,教育只是提供一個良好的環境,讓它們正常地生長。這意味著生長本身就是目的,並不是在生長的前頭另外還有一個目的,比如說將來適應社會、謀求職業、做出成就之類。那些謀職之類的東西當然不是不要,但它們不是生長的目的,只要你生長得好,成為一個優秀的人,那些東西...



為何美國孩子比中國孩子笑的多?

 為何美國孩子比中國孩子笑的多?
何謂"笑容教育"? 笑容教育,是指在家庭教育中,家長不要一味對孩子進行批評、責罵和說教,而應多給他們一些笑容。通過語言、表情等方式經常與孩子進行平等的溝通,對培養孩子的健康心理至關重要。 美國心理學專家琳達·卡姆拉斯在2004年8月召開的第28屆國際心理學大會上指出,三週歲美國孩子的微笑要比同齡的中國孩子多55.6%。 三週歲美國孩子的微笑比同齡中國孩子多55.6%;與美...



爺爺奶奶,你們不是教養孩子的主角

 爺爺奶奶,你們不是教養孩子的主角
在中國的家庭教育中,有這樣一個特色群體,他們是孩子的爺爺奶奶或姥爺姥姥,同時也是孩子的家長,我們通常把這種教育稱之為“隔代教育”。中國90%以上的孩子,都不同程度的受到來自祖輩的“隔代教育”。 隔代教育有其優點,也有其缺點,關鍵是老人要在隔代教育中給自己定好位,既不能越位,也不當擺設;即不要奪孩子的父母之愛,還要做親子之愛的潤滑劑;也就是愛孩子,但不溺愛...