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兩種不同的教育方式帶來的不同結果

2016年07月19日 人際關係心理學 暫無評論 閱讀 27 ℃ 次

這週末,李媽媽打算帶孩子們去海洋公園遊玩,預定中午出發,她讓她的小兒子小睿和大女兒丫丫把這週末的家庭作業做完。李媽媽告訴他們,在出發前「必須」做好他們各自的作業,並且跟他們一再強調這些作業為什麼「絕對」要在早上11:30前完成。一小時過後,小睿和丫丫還沒開始,她就再次提醒他們,三十分鐘之後又重複提醒他們。然後她忙著去做其他的事情,十一點半走進家裡時,李媽媽竟然發現兩個孩子還在看電視。

「你們在幹什麼?」李媽媽尖叫起來,「我告訴你們在出發前要做完自己的家庭作業,你們都沒開始做,現在你們把出發的時間都拖晚了!」李媽媽繼續生氣和發牢騷,直到她在一旁監督小睿和丫丫把他們的家庭作業做完已經快到一點了,而且在去海洋的路上,車內的氣氛也不好,一路上都充滿了對丫丫和小睿的不滿,那天下午的遊玩時間因此也受到到了影響。

就在同一個城市,同一個週末,也發生了類似的情節,但結局不一樣。

陳媽媽計畫這週末帶孩子們去世界之窗,她也要求他們在離家之前需要完成自己的家庭作業而且必須在中午12:00前完成,並且告訴他們中午12:00準時出發,沒有把自己的家庭作業做完的就不可以出門。

在出發前的十分鐘,她發現妹妹小雅沒有完成她該做的事情。陳媽媽對小雅說:「看來你是不打算出門了,很可惜,我只好帶姐姐去咯!」小雅聽後大叫:「你不能這樣對我,這不公平!」陳媽媽回道:「我想我很清楚地跟你說過在我們出發前你需要完成的事情,我真的很遺憾你選擇不把這些事情做完。再見咯,順便也提前說一聲,我真的不想去想如果在我們下午回來吃晚飯以前,你還沒有把自己的家庭作業做完會有什麼後果,但是我們也可能不必要操這個心,希望你會選擇避免受到另一個處罰,我們會想念你的,拜拜!」最後,陳媽媽和她的大女兒有個很愉快的下午。

我們來看看這兩種不同的教育方式會帶來什麼樣的不同結果

李媽媽給孩子的結果

陳媽媽給孩子的結果

*李媽媽整個早上嘮叨不停,所以孩子們不必看時間。

*李媽媽尖叫和生氣的表現,使「拖延」這個真正的問題被忽視,反倒讓孩子們會關注「自己有一個發狂的媽媽」這個問題。

*給孩子帶來的錯誤情緒(憤怒,生氣)而不是那個唯一能幫助他們改變的情緒(難過)。

*沒有一直嘮叨不停,她假設小雅只要願意,就會自己看時間。

*沒有那些情緒化的反應。以至於讓孩子意識到是自己的問題。

*不做孩子行為的受害者,不讓小雅的行為左右家人的計畫或心情。

*確定孩子的行為會使她為失去的東西付出相應的代價。

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