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家庭教育中的七個大於號

2016年01月07日 人際關係心理學 暫無評論 閱讀 42 ℃ 次

孩子的教育成長從家庭開始的,但是家庭是否能夠給予孩子最佳的成長和教育呢?這就需要大人們反思自己的所做的一切,是否順應孩子的身心發展和意願去幫助他們完成成長和學習呢?在孩子正常過程中有七個大於號!

1.感受>道理

當今許多父母很難忘卻自己高高在上的身份,他們把孩子當孩子看,是需要管束的對象;把孩子當學習機器看,是需要填鴨的對象,但絕不會把孩子當人看,是需要尊重的對象。他們不願意蹲下來,從孩子的角度分析問題、發現問題、解決問題,除了龐大的期望和沉重的愛心,父母根本就是蠻橫不講理,他們反而一天到晚都跟孩子講道理。

一份調查顯示,孩子最最反感父母的就是嘮叨,“一天到晚就講些破道理”“大事小事都要講一百遍”“從幼兒園講到現在”,這給孩子帶來什麼感受?

人是情感動物,他只相信自己的感受,從心理學上說,並不是真理照亮了我們的成長,而是感受引導著我們前進,孩子尤其如此。

當孩子說“我餓”時,父母說“才吃的,不餓”;當孩子說“我熱”時,父母說“今天不熱”。除了否定孩子的感受,父母還會把更多負性情緒帶給孩子。當你問玩笑地問“是爸爸好,還是媽媽好?”孩子滿臉疑惑地看看爸爸又看看媽媽,他的感受是:爸爸還是媽媽做了什麼壞事嗎?當你說“我花那麼多錢供你上學,你知道嗎?”孩子的感受卻是:家裡的錢都被我用來讀書了,爸爸媽媽為此很痛苦,我可能就不應該讀書。當你說“這次考試那麼差,不許玩!”孩子的感受是:我學習學不好,玩也玩不好,我是無用的人。當父母天天吵架時,孩子的感受是他們不愛我。當父母隨意侵入孩子的個人空間時,他的感受是世界末日,這個世上沒有屬於我的東西,我是沒必要存在的。

我們都說,“好的親子關係勝過一堆教育”,親子關係不好是從哪裡開始的?不尊重孩子的感受!可以說它是親子障礙的第一殺手!當孩子的感受被否定時也就是他的情感流動被阻斷,他的沮喪、對成人的不理解、對世界的恐慌將長久地籠罩在心頭,不要說學習了,他對一切都沒有興致,像軟骨病一樣癱瘓了,父母把心掏出來,孩子無動於衷!

不在於你說什麼,在於孩子聽到什麼,不在於你做什麼,在於孩子感受到什麼。注意孩子的感受,體驗孩子的感受,肯定孩子的感受,表達孩子的感受,你就是偉大的父母!

2、習慣>神童 

我們對於奇跡的盼望可以說烙在基因裡的,人類對自身奇跡的盼望那就是神童,中國人的神童情結尤其重!在生命中能與生兒育女的酸甜苦辣相比的經歷實在不多,如果能生個神童的話,這一切似乎都免除了。可實際上神童的家庭可能遭遇更多的不幸,因為歸於平淡本身就是不幸。

全世界各國的神童事跡都證明了神童並不神奇。因《卡爾·威特的教育》一書而出名的德國奇才卡爾·威特8歲時運用6國語言,並通曉五門學問,尤其擅長數學。 9歲進大學,16歲獲博士學位。至此他成功了嗎?23歲他發表了《但丁的失誤》一書,成為研究但丁的權威而不是人們期盼的大科學家,這樣一本學術著作奠定他是偉大人物嗎?充其量“小作”而已。韓國宇宙級神童金雄熔三歲多就入漢陽大學學習,四歲到日本電視台表演,3分鐘解決了一道不定積分的大學試題,全世界為之驚駭!但17歲參加高考,在錄取生中他名列倒數。神童為社會貢獻了什麼?只不過貢獻了一個奇跡現象,說明人類大腦的潛力無限罷了。

那麼真正的教育是什麼?葉聖陶先生說:“教育簡單地說只一句話,就是要養成良好的習慣。”一點也不錯,德育就是要養成良好的行為習慣,智育就是要養成良好的學習習慣,體育就是要養成良好的鍛煉身體的習慣。單在培養孩子良好習慣上,父母都做不好,談什麼培養神童?

可以說,父母不在培養良好習慣就是培養惡劣習慣。許多父母為孩子做好一切:大到做飯、洗衣、接送上學,小到繫鞋帶、削鉛筆、剝蛋殼,孩子除了形成依賴的習慣,沒有其他行為的機會。有些父母想培養孩子預習、複習、作筆記、按時作業的習慣,但自身文化不高而力不從心。有些父母要求太高,有些父母一味說教,有些父母自身惡習太多,都導致習慣培養的失敗。

習慣意味著意志力,意味著自我控制力,意味著效率,意味著一切是自然:優秀是一種習慣。如果你真心渴望孩子優秀的話,那麼就變“神童情結”為“習慣情結”:一定要幫助孩子養成哪怕是一個良好習慣!

標籤:【家庭教育】【尊重】【成長】【人格】【心理學】【品德】【興趣】【理念】


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