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中外父母的教育做法差別

2014年06月27日 人際關係心理學 暫無評論 閱讀 74 ℃ 次

看多了國外的育兒方式,或許會給人造成一種錯覺,即國外發達國家的兒童是幸福的,輕鬆的,快樂的,中國的孩子相比而言太累了,中國家長的壓力太大了,中國社會給予我們的太沉重了!但實際上呢,無論任何一個國家的孩子,他們將來面臨的生存壓力卻是一樣的,任何國家,任何社會,任何團體,任何組織,生存的基本模式都是優勝劣汰!

這樣說來,別以為國外的父母就輕鬆,如果孩子不長出息,學不會自我生存的能力,那同樣會被社會遺棄,如果考慮到這一點,那些愛孩子,希望孩子一生幸福快樂,衣食無憂的父母們,我們的悲哀是一樣的。只是這種悲哀的表現不同而已。

在中國社會大搞學前教育的同時,德國卻立法“禁止學前教育”,在中國父母為幼升小,小升初……,甚至各類競賽和榮譽奮力搏殺時,美國孩子卻注重能力培養,而少知識灌輸,他們的學科知識遠遠落後於中國孩子……,有時候我們會羨慕,看,國外的孩子多幸福快樂呀,我們的孩子要是在國外就好了。可是,心裡保不準會有一絲擔憂,如果咱的孩子也走國外的教育路線,那在中國還不成了“差生”呀,一步跟不上,步步跟不上,呀,這可不行,我還是趕緊催促孩子好好學習吧!

可是,國外的父母其實也並不輕鬆,誰都想自己的孩子將來能學好知識,好好工作,然後幸福生活,可是,如果孩子知識匱乏,顯然會落後於社會的發展,這樣的孩子即使父母百般疼愛,也不會從自己身上找到真正的幸福。只是國外的父母更聰明,他們採取了“曲線救國”的方式,用中國的一句俗語說,叫“磨刀不誤砍柴工”,先培養孩子的能力和對知識的渴求,然後再放手其自主學習。

於是,等到了大學甚至更高的求學水平,國外孩子和中國孩子的學業水平會慢慢持平,而且當中國的孩子繼續孜孜以求時,卻慢慢發現國外孩子的思維更自由,更大膽,更富於想像力和創造力,於是我們中國父母又感歎,還是國外的教育好呀。卻沒有想到,這一切的根源跟自己的教育態度卻是息息相關的。

中國父母什麼樣的教育態度呢?好攀比,易焦慮,未雨綢繆,一看見別人孩子學會了什麼東西,甚至長得高,長得胖,心裡都會有失落感,覺得自己的孩子看著這麼聰明,怎麼就不如人家呢?於是,開始一系列教育計畫和行動。而這種思想擴展成一股社會風氣,就是我們常說的“不能輸在起跑線上”!可是,這些行動的實質是什麼呢?很簡單,拔苗助長。

我也經常反省自己,甚至害怕,小容小韜現在是否已經輸在起跑線上了?人家三歲的孩子就開始學畫畫,跳舞,識字,彈鋼琴了,我可是啥都沒準備呀,有時候看到人家的孩子能說會道的,看著比小容小韜聰明多了,兩人現在也四歲了,我怎麼啥計畫都沒有呢?我整天就領著兩人在外面玩呀,鬧呀,至於學習嘛,愛學就學,不學拉倒,反正玩的時候,我覺得也挺長見識的。我總想,我也希望兩人能學點東西,可時機還未成熟。這麼小的孩子就去準備學習知識,顯然有點“趕鴨子上架”,雖然也可能趕上了架子,但孩子自己“爬”上去的動力也同時被磨滅了。

所以,我也希望培養孩子能自己上進的精神,而不是過早被父母規劃好,被父母趕著跑,這樣父母累,孩子也累。我很希望兩人在適合的年齡可以學到正常掌握的技能和得到理應的鍛煉,而不是要培養得比別的孩子“聰明”。

很多中國父母判斷早教是否成功的標準之一就是孩子很小的時候掌握了多少東西,認識了多少字,會背多少首唐詩,琴棋詩畫無一不涉及……,我不反對早期智力的開發,但現實是,“少年天才”畢竟是少數,大部分孩子要遵循正常的發展規律才能健康成長。

其實,德國的“禁止學前教育”也不是絕對的,這裡的“禁止”也是針對父母拔苗助長的行為而來,但是,孩子本應該掌握的知識和技能卻還是要知道的,以便為將來進一步學習打好基礎。雖然國內前段時間也出台了《3-6歲兒童學習和發展指南》,動機很好,但跟當前的社會整套教育體制,社會教育風氣,以及大眾的教育思想卻不太符合,相信很難有家長能接受這樣的目標,因為父母會擔心,如果按此方案來教育孩子,那一旦自己的教育行為有所閃失,那對孩子的人生就是一個冒險,這套方案脫離了整套教育體制而獨樹一幟,顯然在孩子以後的繼續學習和教育中極其不現實,所以指南很難落實,似乎現在也偃旗息鼓了。

雖然如此,家長目前做的還是盡量避免“拔苗助長”,笑到最後的人才是笑的最好的,而我們是讓孩子能一直笑,笑到最後,快樂一生。不過,該學的應該去學,該鍛煉的還需去鍛煉,我在想,或許明年再送小容小韜去學畫畫和彈鋼琴吧,這是技能的學習,也應該是玩耍的樂趣,至少,如果有困難,孩子們也可以用較成熟的心智去應對,而這也是我引導他們解決問題的先決條件。

標籤:【教育】【父母】【曲線救國】


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