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如何應對孩子逆反心理

2010年07月05日 人際關係心理學 暫無評論 閱讀 20 ℃ 次

    進入青春期的孩子,從小學升入中學,由於學習壓力的增加,自身心理和生理的許多慾望增多,且一時得不到滿足,又加之他們對其自身的變化並不認識,也不會處理,於是焦躁易怒。這些自身性意識的壓抑便會產生一種情緒反應,表現為我們通常所說的逆反心理。

    逆反心理具有負效應,輕者對學習、社會等構成消極影響,重者則導致過激行為,甚至危害家庭、學校及社會。基於此,必須採取有效的對策來防止和消除學生逆反心理的發生。

    一、樹立人性化的育人理念

    孩子是受尊重的人。父母和老師要克服長幼尊卑、師道尊嚴,樹立民主的理念,以平等的心態,以朋友的角色,走進孩子的心房,多與孩子傾心交流與溝通,多留給孩子自主的空間,讓他們的內心不再孤寂,讓他們想說就說,想唱就唱,讓他們把快樂與我們分享,把憂傷向我們傾訴。

    二、採取多種方式,開展健康教育

    首先,教師要不斷完善自我,以自我品德與人格來觸動感化學生,真誠關愛學生,促進學生心理和思想的有效轉化;其次,要認真研究逆反心理的特點,激勵學生的上進心,愛護其自尊心,滿足其合理的需求,誘導其行為,消除其逆反心理;再次,針對這類青少年學生不同的性格、氣質,採取多層次多角度的教育方法,把集體教育和個別教育,思想教育和實踐鍛煉,正面引導與紀律約束,嚴格要求與關懷體貼結合起來,有的放矢地進行正確的教育。

    三、開拓多種途徑,綜合疏導

    青少年學生逆反心理的產生具有相對複雜的原因,疏導、糾正這種心理要置於社會之中,與時代的發展變化聯繫起來,加以分析研究,應強調社會、學校、家庭和個人的綜合防治。引導他們熱愛社會、熱愛生活,鼓勵他們正確對待社會、自己與逆境,提高自我疏導逆反心理的決心與能力,改變學校、社會與家長不正確的教育方法,做好相互溝通,培養學生的社會責任感與自尊、自強意識,養成良好的行為習慣。

    四、引導學生學會自我情緒的調控

    學生要瞭解自己在青春期裡的變化,要有心理準備,盡量學會去調節和控制自己不愉快的情緒,塑造自己健全的人格。逆境時要注意調整好自己的心態,要試圖尋找一種合理的宣洩方式,積極參加豐富多彩的文體活動,融洽同學關係,培養廣泛的興趣愛好,樹立遠大的理想,制定個“心情計畫”,將自己的好心情儲存起來。可以讀一本好書,一個好故事;或做些體育運動;也可外出散步,親近大自然;多聽聽有關蟲鳴鳥叫、海浪波濤的音樂,讓自己在想像中完成心靈之旅……。必要時可請教心理醫生,做好咨詢,從容應對。

    認真研究學生逆反心理的成因,尋求積極的疏導方法,不僅具有廣泛的社會價值,而且對學生健全人格精神的培養也具有重要意義。只要我們方法得力,恰當處理,就可興利抑弊,使其由消極轉化為積極。

標籤:【逆反心理】


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