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孩子為什麼不願去上學?

2010年03月05日 人際關係心理學 暫無評論 閱讀 17 ℃ 次

“劉醫生:您好! 我有一個女孩名字叫小雪,今年12歲,性格內向,文靜少語,自幼自尊心強,學習成績名列前茅,和同學關係好,當過學校中隊長,老師也喜歡她。一年前更換班主任,班主任年近50歲,情緒不穩定,對學生態度粗暴,方法簡單。一次因一件小事受到班主任的過份批評,以後孩子就總是緊張,害怕,耽心自己做錯事,耽心考試出錯挨老師批評而害怕上學,早上醒來就不願去上學,提起上學就哭。我們讓她上學則表現煩躁,說想跳樓。

近2周來,尤其是每到星期一早晨上學時出現腹痛並伴有噁心嘔吐,週六和週日情緒明顯好轉。我們帶孩子曾到幾家大醫院診治,都查不出任何問題,最後想到了你們新開的兒童心理門診。劉醫生,我們以前的孩子漂亮喜人,聽話,現在我們眼見著孩子成績下滑,易發脾氣,十分著急,求求您幫幫我們!”

這是一例學校恐怖症兒童父母在我們心理門診的敘述,看著父母的焦急的神情,我給他們的孩子進行了心理咨詢。

學校恐怖症是一種情緒障礙,表現各異,但對學校產生恐懼這一特點是相同的,誘因有分離性焦慮,或改換學校重新適應新環境,以及人際交往困難有關,特別是兒童在升學、轉學或在學校中碰到過份嚴厲的老師,在學校學習或其他活動上的失利、挫折或遭到委屈、羞辱,產生了強烈的情緒反應和焦慮不安的心理,害怕並且不願再面對或重新嘗試這種痛苦的經驗。如父母不分是非地同情患兒,為其辯護,則強化了恐怖。假如母親對兒童外出離開自己表示焦慮不安,不放心,則會增強兒童的害怕和恐懼情緒,因此,一些學者認為兒童的恐怖與父母的反應不當相互影響。

學校恐怖症的主要表現是拒絕上學,為了達到不上學的目的,起初可有頭痛、腹痛或食慾不佳,全身無力等訴說。企圖得到父母的同情允許暫不上學,以後當父母令其上學,則會哭泣,吵鬧、焦慮不安。既使勉強在學校,表現畏畏縮縮,不與同學說話,上課時不敢正視老師,怕提問,放學後如釋重負,再也不肯上學。

我們與小雪的父母和小雪本人一起分析對學校產生恐怖的原因,對小雪表達出我們對她真誠的關心,耐心傾聽她訴說的痛苦和困難,同時對小雪進行反覆的保證和疏導,鼓勵她重新返校。同時我們建議父母與學校聯繫,詳細瞭解小雪在學校的情況,取得班主任老師的配合,暫時減輕其學習和工作負擔,使小雪回校後能有較好的適應條件,較快建立自信心,並根據小雪的要求和可能性,可考慮換班轉學等,使小雪接受返校比較容易。

同時告訴小雪父母,孩子的心理健康水平除遺傳因素外,與家庭尤其是父母的個性心理特點以及教育撫養方式有密切關係,要積極發現小雪身上的優點,對孩子的優點要發自內心的讚揚,嘗試著不去批評孩子,傾聽孩子的聲音,理解尊重孩子。

假如支持性心理咨詢及家庭咨詢效果不明顯。可以慎重考慮選用藥物治療,藥物治療包括新型抗抑鬱劑的百憂解、蘭釋等可以改善情緒,消除焦慮,配合心理咨詢及調整環境,三者結合可取得較好的治療效果。

標籤:【學校恐懼症】【情緒障礙】【焦慮】


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