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為什麼互聯網讓人變腦殘?

2016年01月03日 人格心理學 暫無評論 閱讀 65 ℃ 次

我本來想長篇大論談談腦殘問題,但這次我盡量讓文字短一些,那就以偏概全吧。

我是在最近五年才發現這個問題的,因為有了互聯網,讓腦殘現象越來越嚴重,我有些困惑,在交流方式越來越豐富的今天,為什麼人們在交流的時候有這麼多障礙?現實中也到處有腦殘,不過由於一種人際之間的制約關係,現實中腦殘現象會因為實時交流溝通而解決,但在所謂互動的網路上,它實際上缺乏真正的交流和溝通,導致腦殘現象發揚光大。

五年前,有個比我小十幾歲的人寫了一篇批判我的文章,大約有3000字,言詞犀利、激烈,全面批判我,毫不留情。但我看完之後覺得他好像是說另一個人,當時我有種衝動,特別想告訴這孩子該如何罵我,當一個人罵你罵不到點子上,你也一樣替他著急。我分析,這人之所以說不到點子上,第一,他並不瞭解我;第二,他瞭解的只是我的文字;第三,他沒有看明白我的文字。然後藉著文字提供有限的信息連我的人格、道德品質進行一番他的邏輯想像,然後假想出一個王小峰,對準這個人就是一梭子,其實這人說不定是王小山呢,哈哈。可想而知,他寫出來的是什麼。

現在網上相互攻擊都是這樣,都是基於文字本身擴大到方方面面。事實上,沒人能做到就事論事,不把戰火燒到大面積範圍不解心頭之恨,以前的文人之間的筆墨官司,到現在網民之間的攻訐,都這路數。但以互動見長的互聯網,更加誘發人們無判斷的攻擊慾望。

互聯網究竟給我們帶來了什麼?當人們去回答這個問題的時候,首先會想到它帶給人們的方便、便捷、效率以及減少因繁瑣環節而支付的時間和金錢上的成本。另外,它還給我們帶來大量的信息,讓我們尋求知識的時候易如反掌,它讓人與人之間的交流變得更加直接、快速、簡單……這都是好處。但是它帶來的壞處就是就是讓人大面積腦殘。

腦殘是什麼?網上說:指不用腦袋思考便可以完成的事情。其實我覺得吧,他們確實思考了,但是沒思考明白,就把事情給辦了,就變成了腦殘。那他為什麼沒思考明白呢?是因為他壓根兒就思考不明白。那為什麼他思考不明白呢?因為他不會思考。那他為什麼不會思考呢?是因為老師沒教他,家長沒教他,自己又不努力,結果不會思考了。其實老師也教了,家長也教了,自己也努力了,怎麼還腦殘呢?

為什麼互聯網會讓人們變得腦殘?

一、傳播媒介的影響


不知道你有沒有看過尼爾·波茲曼的《童年的消逝》或者戴維·白金漢的《童年之死》,如果看過,大概知道我為什麼要提到這兩本書。這兩本書都是探討童年問題的著作,前者寫於1982年,後者寫於2000年。要證明你腦殘的問題,必須從娃娃說起,如果你有興趣去閱讀這兩本書,大概就會像對著一面鏡子一樣,看到了現在腦殘的你的成因。

我記得在90年代,有家報紙上曾經報道過,某個幼兒園的小朋友沒事唱的歌曲是葉倩文老師的《瀟灑走一回》,於是該記者感歎現在的孩子沒有兒歌可以唱,只能唱成人的歌曲。類似這種現象在今天已經不足為奇。兒童過早接觸成年人的信息是個很普遍的現象,在家長看來是件好事,一方面可以他們在小的時候接觸到更多信息,不要輸在起跑線上;另一方面可以讓他們早點成熟,以後就不會吃虧受欺負;還有就是家長都有望子成龍的心理,讓他們多知道一些知識多掌握一些技能不是壞事。但這些想法在尼爾·波茲曼看來都是壞事,因為媒介信息破壞了兒童的正常發育和成長,讓他們該有的童年時光因為過早過多接觸成年人的信息而壓縮,並過早的消逝。波茲曼老師認為電子媒介(電視的參照是電視)是童年消失的罪魁禍首。他是個理想主義者,他想像中的烏托邦是兒童應該自然生長,讀該讀的書,知道該知道的事情。

兒童心理學家戴維·艾爾凱德指出:“現在的兒童被他們的父母、學校以及媒體催趕著度過他們的童年,那些在工作中承受了過多壓力與挫折的家長將他們的焦慮轉移到自己的孩子身上,從很小的年級開始便給他們施予壓力,要他們在學校和各項組織性的體育活動中獲得成功。”

你會說,早知道有什麼不好?早慧是罪過嗎?當然不是。一個自然度過童年的人和一個靠催化成長起來的人,他們在童年的時候優劣誰都能看得出來,顯然知識就是力量,知道多的人顯然比知道少的人有各方面優勢,但是到了成年之後,問題會慢慢顯現出來,至於究竟有什麼問題,前面提到這兩本書主要集中在青少年犯罪和人格缺失方面,似乎論據不太充分。但我覺得這兩個作者某些觀點還是可以參考的,比如在腦殘這個問題上,他們二位不知道這個詞,但是講的道理都差不多。童年時期接觸信息過多或者過多接觸不是和自己年齡的信息,確實會對成長產生不利影響。

電子媒介帶給人的不是思考,而是接受,電子媒介的普及,實際上給一個家庭製造了一個同質化的氛圍,電視一門白癡媒體,它適合成年人消遣,不適合兒童接受,哪怕電視上播放的都是兒童喜聞樂見的卡通片。為什麼這麼說呢?傳統媒體(報紙、書籍)可以給兒童帶來認知障礙,也就是說你不好好閱讀分析理解,你就不明白是咋回事。電視比較形象化,你不存在認知障礙,包括現在流行的動漫和電子遊戲,認知障礙盡可能減少到最低限度,這樣可以讓更多兒童和青少年接受,這是一個市場的需要。小時候認知障礙越少,長大了認知障礙就越多,就越容易腦殘。有時候,兒童的“虛假世故”(我們稱之為“小大人”)只是傳播媒介帶來的假象。當你的智力並不能足以去判斷一些成年人該判斷的信息,而去判斷了,會有一種成熟的假象,但這個假象終究會在你成年之後付出代價,比如該你明白的時候你卻不明事理。我覺得吧,一個人一生當中該知道的東西,該如何知道,早知道跟晚知道,如何理解是說不清的事情,諸多兒童心理學家都用不同方式解釋這些,但是說不清楚,但至少給我們提供了一個分析方法,每個人的成長經歷和環境都不一樣,結果自然也不一樣。但是他們共同要面對的是大眾媒介,比如電視、電腦、書籍……

很遺憾,波茲曼在2003年去世了,我真希望他能寫一本分析互聯網對人的影響的書,比如《青年的腦殘》。其實不管是波茲曼還是白金漢,他們都注意到了發達的媒介對兒童成長的負面影響,我從童年說起,主要是想分析一下你的腦殘其實不是現在形成的,而是在你穿開襠褲的時候就形成了。這是先天不足,誰讓你趕上了這麼一個花樣年華的好時代呢。

記得有一次我跟寧財神聊天,他緊鎖雙眉,長歎一聲:“額滴寧財神啊,以前我覺得沒有互聯網會讓人變得白癡,我沒想到有了互聯網會讓人變得更白癡,這到底是什麼原因呢?”

以前沒有互聯網,大家都白癡是因為教育很失敗。現在有了互聯網,大家都很白癡只能說明教育很成功啊,哈哈哈哈哈!

標籤:【童年之死】【兒童】【電子媒介】【認知障礙】【信息】


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