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不同年代人的職業觀

2012年12月05日 人格心理學 暫無評論 閱讀 23 ℃ 次

50後的職業觀:勤懇與堅持

50後是和平年代犧牲最大,最值得我們尊敬的一代職場人士。他們經歷了幼年共和國的上升“黃金期”和人類史上的兩大空前“實驗”——“文革”和“知青下鄉”。在艱苦的環境下,依靠他們的堅持和勤懇,他們追求著自己樸實的職業夢想。

50後退休幹部的職業回望:

人要有壓力,逼入絕境才會有改變的動力。我們的成長經歷一直是沒有選擇的,但是改革開放讓我們看到了希望。同時,不安於現狀、好奇、喜歡挑戰的性格,也促使我不斷嘗試新機會。

文革錯失了高考的機會。之後,無論是在工廠當工人,還是錯失七二一工人大學的深造機會,雖然沒有選擇的權利,但是始終對工作都堅持著認真的態度。同時,堅持學習也是無論在什麼環境下都沒有放棄過的。終於恢復高考,帶著3歲大的孩子,仍然堅持參加高考,把握住了這次改變職業生涯的機會。

由於在大學期間的突出的成績和表現,分配進入大學校擔任教師。干一行專一行,珍惜努力爭取來的職業轉變,是當時最強烈的信念。為了在教師的職業道路上有所發展,30歲依然決定在職考研,之後還評得了教授職稱,擔任化工系副系主任,分管人事。

隨著改革開放的不斷深入,全民追捧數理化的時代已經過去了,化工系面臨招生不足的窘境。再次面臨職業生涯的維谷,我決定走出高校在市場經濟的大潮中開拓自己的職業生涯。由於多年分管人事的經驗,先是放棄事業組織的職稱待遇,從事培訓工作。後來48歲,加入一家外企擔任人力資源經理。無論是英文還是職業環境都是很大的挑戰,但我對自己說自己是時刻準備著的,可以嘗試一下這樣的變化。此後,陸續還嘗試不同的新職位,嘗試新的發展。一直以來都保持著學習新事物,跟上時代潮流的職業學習態度,也十分珍惜自己有機會嘗試自己喜歡的工作。即使現在退休了,我仍然非常樂意發揮餘熱,與更多同行人分享自己多年來的心得,享受著著種充實的生活狀態。

職場鑒言:“瞭解自己,設定合適的目標,充分的準備加上全情投入地執行,就能走好職場發展的道路”。

50後教授的職業回望:

從文革動盪時期過來的這一代人,當時想讀書,讀大學是我最終的願望。但是文革中我們沒有辦法讀書。我們該讀書的時候,受到“四人幫”的干擾;我們該讀大學的時候,成為知識青年下鄉修地球;即使是上工農兵大學,也並不是通過考試進去的,真正表現好的工農兵大學是通過貧下中農工農兵推薦的,還有一個就是走後門,當時就出現了走後門,而且愈演愈烈,作為中層幹部的子弟是沒有希望的。幸好改革開放,鄧小平提出了恢復高考,我們有幸參加了高考,我是1977年高考,1978年考入大學。這是命運的改變。

從我自己談起,我也覺得沒有改革開放,也就沒有我的今天。我應該是屬於“老三屆”,改革開放以前,特別是“文化大革命”使得老百姓無法選擇,生活也很艱難;改革開放之後,日子真的是一天比一天好,高考使我有機會選擇自己熱愛的專業,甚至後來到澳洲留學,成為今天的教授。這是我在下鄉時無法想像到會有的今天。尤其我是出生於知識分子的家庭,如果沒有改革開放,我覺得我能夠達到今天這樣的程度機會不會太大。

現在仍然十分慶幸,在下鄉知青的日子裡,沒有放棄要堅持學習的信念。遇到時代的重大變革,才能在變革中把握轉機,走在象牙塔裡,暢享知識的魅力。

職場鑒言:“堅持自己的夢想,確定方向就堅持走下去,並為止付出努力,為明天到來的職場機遇做好充分的準備”。

標籤:【職業觀】【責任】【專業】


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