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行為主義學派

2010年01月21日 人格心理學 暫無評論 閱讀 18 ℃ 次

  行為主義的創始人是美國的華生(J.D.Watson),後來斯金納(B.F.Skinner)受到他及巴甫洛夫關於條件反射思想的影響,進一步豐富了行為主義理論。這種理論認為,個性結構大部分由個體獲得的習慣或S-R(刺激一反應)聯結。以及這些習慣之間的關係所構成。在整個學習論或行為主義的觀點上,大致有三個方面的假設。

  第一個假設認為,複雜的行為也能從建立的簡單聯繫來理解。華生認為,行為可以分析成刺激一反應的單位,稱為反射。斯金納則強調了反應和環境中強化的關係。總之,他們認為行為最恰當的單位是特定的反應及其與環境刺激的聯結。

  第二個假設認為,人基本上是尋求獲得快樂而逃避痛苦,如果一個行動能在某種情境下得到滿足(即得到強化),這種聯結便形成了。當這種情境再一次出現時,此行動就容易再度發生;相反,一個行動在某些情境下造成了不舒服的感覺,這種聯結就不易形成或割斷。當該情境再度出現時,這種行動就不再產生了,這就意味著人在尋求酬賞、滿足,努力逃避痛苦。現在採用的行為治療,就是在此理論基礎上形成的。

  第三項假設是強調環境決定行為的力量。他們認為行為的形成主要是環境強化造成的,如我們能控制環境,則可形成人類的各種行為。華生曾說過,如果能讓他們自由控制環境,他有辦法將一個嬰兒訓練成專家或小偷。

  根據學習的人格理論,人格的研究應該是用客觀的、嚴謹的方法來研究各種行為及行為獲得的過程。由於強調了客觀性及嚴謹性,並可嚴格控制客觀條件,便導致強調實驗室為研究行為的地方。由實驗室的觀察結果,類化到真實生活裡。

  這個理論與心理動力學理論的不同,在於心理動力學強調行為的決定因素在體內,如無意識的衝動(本我),而學習論則強調了決定因素在外界環境。學習論忽略了人的意識能動性,把人只看作刺激一反應之間聯結的機器。但是他們的觀點提供了在實驗室研究人的行為的可能性。

標籤:【行為主義學派】【華生】【斯金納】


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